学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，致力于促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号），并结合我校人才培养实际情况，特制定园林绿化专业人才培养方案。

一、专业名称及代码

园林绿化（011600）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

(一）职业（岗位）面向

1.主要就业方向：

可在各级农业、林业部门、各级基层农场、林场、森林公园、农业生产企业等，从事园林绿化、园林植物的培育、养护、经营与管理、园林造景和盆景制作与养护等工作；在企事业单位当业务员、营销员、技术推广员、农艺师等。

2.主要就业岗位：

（1）主要就业岗位

本专业毕业生到苗木园艺场从事园林苗圃、花卉生产管理；园林绿化企业从事园林工程设计、施工管理；单位、园区、住宅小区等从事园林工程养护工作。

（2）其他就业岗位

园林植物生产、园林绿化工程监理、自主创业等。

（二）职业资格

取得中级花卉园艺工、育苗工、盆景工（基于考证学历要求，在校期间仅做考证相关知识的学习）。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握必需的文化知识，身心健康，爱岗敬业，热心园林事业，具有从事园林工程设计、园林工程施工、园林植物管理养护和园林植物生产等技能，懂经营、善管理、能创业的应用型技能人才。

（二）培养规格

1.思想品德

（1）拥护中国共产党领导，具有正确的世界观、人生观和价值观，理解和践行社会主义核心价值观。

（2）具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

（3）具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德行为习惯和法律意识。

（4）具有良好的团队协作精神、与人沟通的能力和良好的环境适应能力。

（5）养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。

2.科学文化

根据教育部制定的公共基础课程教学大纲，相应完成《社会主义核心价值观》《德育》《语文》《数学》《化学》《英语》《计算机应用基础》《体育与健康》《公共艺术》等课程。

3.职业能力

（1）必备园林行业的社会公益责任、以人为本、为客户服务、诚实守信、无私奉献、恪尽职守等敬业精神和团队精神。

（2）遵守延续自然景观、注重生态伦理、美化净化环境、兼顾后代利益、丰富植物多样性、提倡以乡土植物为主、依法利用外来观赏植物、依园林规范设计与实施、依规操作园林机械等职业操守。

（3）具备园林行业的艺术美术素养和实事求是科学素养。

（4）具备园林行业一定的创新精神和创业能力。

（5）具备园林植物识别，植物标本制作能力。

（6）具备素描、手绘图表现、园林绘图能力。

（7）具备测量仪器操作、整地测量能力。

（8）具备种苗生产、植物栽培、植物养护能力。

（9）具备有害生物识别、农药应用、有害生物综合防治能力。

（10）具备花材处理、传统插花制作、礼仪插花制作能力。

（11）具备园林植物选择、配置能力。

（12）具备看图识图、手工制图、CAD制图能力。

（13）具备园林工程定点放线、现场施工能力。

（14）具备园林工程施工程序、工料管理、现场协调初步能力。

（15）了解中外园林史的基本知识，具有借鉴中外园林优秀作品设计理念来建造现代园林的能力。

（16）了解建筑艺术基本知识，具有运用于园林工程建筑的能力。

（17）了解景区景观类型、景观资源、景观游览与休憩娱乐的一般知识，具有运用于现代园林工程施工的能力。

（18）了解盆景制作与鉴赏的一般知识和基本技巧技术。

（19）了解选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境选择等茶艺技艺。

（20)了解园林沙盘制作的一般程序和制作技巧技术。

4.身心素质

(1)身体健康，能胜任职业岗位工作。

(2)心理健康，具备健全的人格。

六、主要接续专业

高职：园林技术

本科：园林、林学

七、课程设置及要求

根据教育部颁发的专业教学目录和专业（技能）发展方向，以行业技术标准及企业对人才的需求为依据，在行业企业专家的参与下，制定专业教学指导方案，按照职业岗位能力的要求，提出学习领域专业课程标准，以“教、学、做”立体化教学为思路，将教学内容分为公共基础课和专业技能课程两大模块：

（一）公共基础课模块

公共基础课包括思想政治课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，公共艺术课,历史等。学生应达到国家规定的基本要求。公共基础课程的教学大纲由国家统一制定，学校据此执行。通过课程教学提高学生文化素质、拓宽学生职业素养，最终达到对学生非基础知识方面的完善和提升，落实学校对学生的全方位培养。

1.职业生涯规划

使学生了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2.职业道德与法律

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，引导学生树立社会主义荣辱观，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3.经济政治与社会

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色；引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。

4.哲学与人生

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，确立崇高的人生理想，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。

5.语文

使学生在完成九年义务教育基础上，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。

6.数学

使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，使学生表达清晰、思考有条理，能使用使学生具有实事求是的态度，使学生学会用数学的思考方式去认识世界，解决问题，并能进行基本的运算，用数学相关知识解决其他学科的相应知识，以培养综合职业能力为核心，使学生有良好的思想素质和一定的科学文化素质，具有健康的心理，具备适应就业需要的职业素质。

7.英语

使学生能够听懂简单的课堂用语及与课文主题相关或类似话题的陈述，能认读所学词语、识别常用英文标志和常见文体的浅显短文，能使用口头和书面方式回答问题、简单描述个人经历。学会运用有效的学习策略，具有利用课本外的英语资源进行学习的意识。了解并尊重英语国家的一些风俗习惯。使学生产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，掌握一定的英语语言知识，具备必需的英语听学读写能力，发挥主体作用，形成有效的英语学习策略，了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。

8.计算机应用基础

使学生掌握必备的计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，使学生树立知识产权意识，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动，培养学生成为信息社会的合格公民。

9.体育与健康

以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，使学生通过运动参与，至少掌握，不断提高运动能力。要求学生了解与体育有关的青春期心理卫生知识，了解一般疾病的传播途径和预防措施，懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式，学会用养生保健的方法改善身体健康。参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。

10.公共艺术

以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

11.历史

使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想；懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。

（二）专业技能课程模块

1.专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	植物基础	学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知识去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。	72
2	园林美术	本课程的任务是使学生了解从事本专业相关职业岗位所具备的绘画基础知识和设计基础知识，了解现代美术在园林中的应用，掌握园林绘画的基本方法；具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成一般园林景观的表现图，具备一定的美学思维发散能力，达到景观设计员（四级）国家职业资格标准的相关要求。	72
3	园林测量	本课程的任务是掌握测量基本理论、基本方法和基本操作技能，为将来从事园林工程勘测、设计、施工和管理奠定基础，达到工程测量员（初级工）国家职业资格标准的相关要求。	72
4	园林制图	绘图工具的使用、投影的概念、园林设计要素（山石、植物、水体）的平面、立面、剖面及透视的表现和园林效果图的绘制方法。	72
5	园林工程管理	土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的设计方法及施工步骤、施工组织设计、招投标和预决算，能够进行土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的施工。	54
6	计算机辅助设计	学会CAD软件的使用方法，掌握其基本工具的使用技术，并能够综合运用CAD工具进行园林施工图的绘制。	72

2.专业技能方向课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	植物造景	了解园林植物的观赏特性，熟悉常见园林植物在城乡建设与景观设计中的作用，掌握园林植物造景设计的一般方法，具备园林植物景观一般设计能力。	72
2	插花艺术	了解插花基本知识及发展历史，掌握插花材料选配、花艺设计、插花工具使用、花材加工及钵花、花篮、胸花、花束制作等基本技能。	72
3	园林植物病虫害防治	识别园林植物常见病虫，掌握主要园林植物病虫害的发生与流行规律，能结合园林生产实际制定出积极有效的综合防治措施。	54
4	园林植物栽培与养护	了解园林植物栽培与养护基础知识，掌握园林植物繁殖基础知识和播种、嫁接、扦插、大苗培育等技术，掌握露地栽培、促成栽培、无土栽培、保护地栽培、切花栽培、容器栽培等知识。	54
5	盆景欣赏	本课程的任务主要是了解盆景制作的一般知识、基本技术与技巧、盆景鉴赏与营销技巧。	54
6	景区景观欣赏	了解景区景观类型、景观资源、景观游览与休憩娱乐的一般知识，分析其优缺点，提高景区景观运用于现代园林工程施工的能力。	54
7	中外园林史	了解中外园林发展历史和主要的设计理念，提高借鉴中外园林优秀作品设计理念来建造现代园林的能力。	36
8	园林规划设计	园林规划设计基本原理、方法与程序，各类园林绿地设计的基本原理、方法和程序。	72
9	园林机械	各种常用园林机械的发动机和使用机械的结构、组成、维修、管理使用及简单维修。	54
10	园林工程招投标与预决算	园林工程造价，园林工程定额，园林工程费用计算，工程量清单计价及报价编制，园林工程结算与竣工决算，园林工程招投标，园林工程合同管理与资料管理，园林工程计价案例等。	54

八、教学进程总体安排

类别	课程名称	学分	学时			学期
类别	课程名称	学分	总学时	理论	实践	1	2	3	4	5	6
公共基础课	思政课（职业道德与法律）	2	32	20	12	√
	思政课（哲学与人生）	2	32	20	12		√
	思政课（经济政治与社会）	2	32	20	12			√
	思政课（职业生涯规划）	2	32	20	12				√
	语文	12	192	126	66	√	√	√
	数学	12	192	126	66	√	√	√
	英语	12	192	126	66	√	√	√
	计算机应用基础	4	64	24	40	√
	体育与健康	10	160	20	140	√	√	√	√	√
	公共艺术	2	36	18	18		√
	历史	2	36	36						√
	军训及入学教育	4	60	10	50	√
	小计	66	1060	566	494
专业基础课	植物基础	4	72	30	42	√
	园林美术	4	72	30	42	√	√
	园林测量	4	72	36	36		√	√
	园林制图	5	90	36	54		√	√
	园林工程管理	3	54	20	34			√
	计算机辅助设计	4	72	20	52				√
	小计	24	432	172	260
专业技能方向课	植物造景	4	72	30	42			√
	插花艺术	4	72	30	42				√
	园林植物病虫害防治	3	54	20	34			√
	园林植物栽培与养护	4	72	30	42				√
	盆景欣赏	3	54	20	34				√
	景区景观欣赏	3	54	20	34				√
	中外园林史	2	36	20	16				√
	园林规划设计	4	72	30	42					√
	园林机械	4	72	30	42				√
	园林工程招投标与预决算	3	54	20	34					√
	小计	34	612	250	362
综合实训		16	300		300					√
顶岗实习		30	600		600						√
专业技能课小计		104	1944	422	1522
合计		170	3004	988	2016

九、实施保障

2.实践课程教学主要在专业实训室中进行，通过教师示范讲解，学生分组操作训练。

3.在教学过程中要创设专业教学活动的情景，加强操作训练，紧密围绕各活动设计的相关内容与要求，提高学生的实践动手能力，发挥学生的创新精神。

4.在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是、团结协作的工作态度和良好的职业素养。

十、毕业要求

1.修读完规定的课程（包括实践教学），并达到该专业要求的标准学分者。

2.毕业实习成绩合格。

3.学习期间操行学分达到标准学分，无未撤销处分。

十一、附录

（一）教学环节时间分配（按周分配）

学周年数学期内容	一		二		三		合计
	1	2	3	4	5	6	合计
军训及入学教育	2						2
教学	15	17	17	16	15		80
跟岗实习					4	19	23
考核	2	2	2	2			8
毕业教育				1			1
机动	1	1	1	1	1	1	6
总周数	20	20	20	20	20	20	120

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编辑：廖毅

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